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对于孩子自满情绪的预防和纠正

2014-2-14 编辑:admin 来源:宝宝孕育指南 阅读次数:
  导读:  ①对孩子进行评价的时候坚持全面辩证的原则,同时帮助他们建立客观的自我评价体系,巧妙地引导孩子们向更高的目标前进。   孩子小的时候,我们对他们的评价肯定是以正面鼓励为主,但是随着孩子年龄的增长和心智的成熟,我们也要逐渐引导他们认识到自己存在...

  ①对孩子进行评价的时候坚持全面辩证的原则,同时帮助他们建立客观的自我评价体系,巧妙地引导孩子们向更高的目标前进。

  孩子小的时候,我们对他们的评价肯定是以正面鼓励为主,但是随着孩子年龄的增长和心智的成熟,我们也要逐渐引导他们认识到自己存在的不足。比如,三岁的孩子写字的时候,无论写得多么歪歪扭扭,我们都应该说:“你写得真棒。”这时候不必担心他们产生自满心理。但是当孩子们上一年级的时候,我们就不能这么简单地评价他们了,而应该注意他们写字的姿势和笔顺是否正确,他们再大一点的时候,我们就可以进一步在字体的工整和美观上提出一些初步的要求。这样,他们永远有新的目标去奋斗,自满的可能性就很小了。当然,在逐渐增加要求,指出不足的时候,我们对他们的正面评价也应该逐步升级,否则就可能导致他们走向反面,变得自卑起来。

  我们评价孩子的主要依据就是孩子是否实现了各方面的发展目标,他是如何实现的。因此,目标的设置对预防孩子自满非常重要。因为,多数孩子的自满正是因为他们缺少有足够诱惑力的新目标。

  这里有一点需要注意的是,很多家长对孩子缺少目标很不理解,觉得怎么可能呢,找一个新的目标很困难吗?曾有一位家长这么问过我,我的回答是:“首先,孩子们寻求的是一种成就感,这是他们从小到大成长的原动力。当他们通过自己的努力获得这种成就感的时候,他们就很容易徜徉在这种成就感里止步不前,因为他追求的就是他迷恋的,孩子们毕竟是感性大于理性的,他绝对不可能像成年人一样在成功后立即设定新的奋斗目标。要让他们把辛辛苦苦获得的成就感很快抛弃,谈何容易?这肯定需要家长给他指出不足,让他认识到自己眼下的成就其实并不很充分,他才有可能继续奋斗。但是这又不能操之过急,总得给他一段时间让他好好体验下已经取得的成功,如果每次他一成功就给他指出不足,设定新的目标,那就等于是给他泼凉水,会对孩子产生极大的打击。其次,我们给他设定的目标他是否接受也是个很大的问题,至少得让他觉得这个目标是必需的、合理的,他才会继续奋斗,当然,如果这个目标对他是有着极大诱惑力的,那就最好了。

  每当我的学生取得一定成绩的时候,我总是真心地祝福他们,与他们一同沉浸在成功的喜悦当中,甚至开个小型庆祝会什么的。只是当他们在以后的学习和生活中碰到了什么困难解决不了的时候,我们才会一起讨论:“看来,你已经取得的成绩面对这些困难还是显得有些无能为力,那我们一起来看看,下一步应该做点什么,怎么做,才能解决新问题。”

  有位小学数学老师,发现孩子学习乘法时积极性很小,她通过调查发现,很多同学觉得乘法能做到的,加法也能做到,只不过是稍微麻烦一些,所以懒得再学乘法,特别是背乘法口诀。这位老师没有急着改变同学们的这种念头,而是表扬同学们对加法的熟练运用。同时找机会出了这么一道题:“同学们,今天老师想给同学发雪糕庆祝大家用加法用得那么好,我准备给每位同学发六个雪糕,那么请大家算算,全班50位同学应该需要多少呢?”当同学们费尽心思算出来的时候,雪糕已经全部融化了。这时她才因势利导,引导大家重新认识乘法的重要性,孩子们的积极性果然被调动起来了。

  有位做会计的家长发现自己的孩子虽然脑子非常快,但粗心大意,而且怎么说孩子都不改。孩子对爸爸说:“没关系的,到了中考的时候,我自然就认真了。”但这明显是虚幻的,粗心是一种习惯,不可能说改马上就能改掉的。于是,父亲向领导说明情况,得到领导的许可后,从自己企业的账中挑选了一些复印了带回来,对孩子说:“儿子,这些是爸爸最近要做的账,但是爸爸最近有别的任务,实在没时间处理。爸爸的领导知道你现在是初中生了,而且数学学得非常不错,所以提出让你帮助爸爸完成这些东西。”孩子非常爽快地答应了。

  账做完后,父亲带着孩子去了企业,领导接过账本就给相关人员打电话,让他们过来对账。结果那些人过来一对就愣了,其中一位不明究竟的同事问这位父亲:“你可是咱们的老财会啊,我可对手下说过,电脑可能因为病毒出现错误,你的账绝对不会有问题,这次怎么做成这样?是不是有什么事不在状态?”领导假装不知道底细,配合这位父亲:“错就错了,粗心点也不是什么大错,先就这么着吧。”这下所有人都像看怪物一样看着领导:“那怎么行?就这个账我们马上就得破产了,老总,是不是有什么难言之隐?可再为难我们也损失不起这么多啊。”

  这时,孩子明白粗心的后果有多么严重了,他赶紧向大家说明账是自己做的,领导也把这个情况给大家做了说明。大家明白事情原委以后,一位中层领导对这个孩子说:“孩子,你这个想法可不对,对你来说,粗心无非就是分数多少的问题,这次考不好下次注意就行了。可到了工作中,这可是无法挽回的损失。你知道吗?按照你做的这个账,我们企业得损失六十几万,那就意味着两百多人一个月得饿肚子了,很可能这个企业就此破产了。”从此以后,这个孩子在每本书的封面上都写上了一句话:“要认真,多检查,不粗心。”果然慢慢改掉了这个毛病。其实,以前父亲也给孩子举了很多粗心导致严重后果的例子,但是孩子没有切身体会,就觉得无所谓。所以我们要想让孩子意识到自己的不足,设定新的目标,是要讲究一点技巧的。

  明智的家长,会经常引导孩子们反思自己,我曾经在一位家长那里见过一摞孩子的成长记录。其中有一份要求孩子每个月都要认真填写的反思记录,我摘写出来供大家参考:

  本月我犯的错误,这些错误的后果,这些错误是不是可以避免的?(请大家注意,这位家长问的是可以避免而不是应该避免,这样就现实得多。)

  本月我表现出来的不足,这些不足与别人的差距,这些不足是不是可以弥补?弥补的方法是什么?多长时间可以弥补?

  本月我又接触到了哪些新的东西?我能否适应这些东西?困难在哪里?为什么会产生这些困难?我是否应该克服这些困难?我应该如何克服这些困难?我多久能克服这些困难?

  而且,这位家长还把这些问题逐条细化为知识上、生活上、思想上,等等。这实在是一种非常好的预防孩子自满的想法。

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